Bài viết: 1903 
5291
952
Đề bài:
Đọc văn bản và trả lời câu hỏi:
"Chuyện kể, một danh tướng có lần đi ngang qua trường học cũ của mình, liền ghé vào thăm. Ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn thưa:
- Thưa thầy, thầy còn nhớ con không? Con là..
Người thầy giáo già hốt hoảng:
- Thưa ngài, ngài là..
- Thưa thầy, với thầy con vẫn là người học trò cũ. Con có được những thành công ngày hôm nay là nhờ sự giáo dục của thầy ngày nào.."
Câu hỏi:
Câu 1. Chỉ ra phương phương thức biểu đạt chính
Câu 2. Khái quát nội dung chính đoạn trích?
Câu 3. Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy? Vì sao em biết? Chỉ ra tác dụng của ngôi kể này.
Câu 4. Dấu chấm lửng trong câu văn "Thưa ngài, ngài là.. dùng để làm gì?"
Câu 5. Nhận xét tình cảm, thái độ của danh tướng trong đoạn trích?
Câu 6. Đoạn trích trên có mấy nhân vật, mỗi nhân vật sử dụng mấy lượt lời? Vì sao em biết nhận xét vai xã hội của các nhân vật tham gia hội thoại?
Câu 7. Theo em, chủ đề và ý nghĩa của đoạn trích trên là gì?
Câu 8. Đọc đoạn trích, em rút ra những bài học nào?
Câu 9. Viết một đoạn văn khoảng 200 chữ nêu suy nghĩ của em về 1 bài học sâu sắc nhất rút ra từ đoạn trích trên
Đáp án - Bộ Đề đọc hiểu môn Ngữ Văn - chủ đề Lòng biết ơn - Đối nhân xử thế - Vai trò của người thầy - tôn sư trọng đạo
Câu 1 . Chỉ ra phương phương thức biểu đạt chính
- Tự sự
Câu 2. Khái quát nội dung chính đoạn trích?
Danh tướng về thăm trường cũ và kính cẩn, lễ phép chào hỏi người thầy năm xưa.
Câu 3 . Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy? Vì sao em biết? Chỉ ra tác dụng của ngôi kể này
- Ngôi kể thứ 3
- Dấu hiệu nhận biết (em biết vì) :
+Đoạn trích bắt đầu bằng từ "Chuyện kể"
+Người kể giấu mình để kể, không phải là một nhân vật trong câu chuyện nhưng có mặt khắp nơi để kể sự việc
Câu 4 . Chấm lửng trong câu văn: - Thưa ngài, ngài là.. dùng để làm gì?
- Thưa ngài, ngài là..
Tác dụng:
- Biểu thị lời nói ngập ngừng, ngắt quãng
- Thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, bất ngờ đến nỗi không nói nên lời
Câu 5. Nhận xét tình cảm, thái độ của danh tướng trong đoạn trích?
- Dù đã thành đạt, công thành danh toại nhưng vị danh tướng luôn lễ phép, kính trọng, nhớ ơn, biết ơn công lao dạy dỗ của thầy giáo năm xưa.
Câu 6. Đoạn trích trên có mấy nhân vật, mỗi nhân vật sử dụng mấy lượt lời? Vì sao em biết nhận xét vai xã hội của các nhân vật tham gia hội thoại?
- 2 nhân vật: Danh tướng, thầy giáo cũ
- Danh tướng: 2 lượt lời; thầy giáo cũ: 1 lượt lời
- Vì: Mỗi lượt lời được đánh dấu bằng dấu gạch ngang, tách ra thành dòng riêng biệt
- Xét Vai xã hội:
+Xét theo địa vị xã hội: Danh tướng vai trên; thầy giáo vai dưới
+Xét theo tuổi tác: Danh tướng vai dưới, thầy giáo vai trên
Câu 7. Theo em, chủ đề và ý nghĩa của đoạn trích trên là gì?
- Chủ đề: Lòng biết ơn, vai trò của người thầy
- Ý nghĩa: Đề cao tinh thần tôn sư trọng đạo; ca ngợi công lao và vai trò của những người thầy đối với sự giáo dục các thế hệ học trò nên người.
Câu 8 . Đọc đoạn trích, em rút ra những bài học nào?
5 bài học rút ra là:
[HIDETHANKS=1]-Dù có thành đạt đến đâu, vẫn phải luôn kính trọng, nhớ ơn, biết ơn công lao dạy dỗ của các thầy cô giáo
- Cần luôn giữ đạo làm trò, kính trọng thầy
- Luôn khiêm nhường, khiêm tốn, dù có thành tài
- Giao tiếp, đối nhân xử thế, ứng xử lịch sự, từ tốn, thấu tình đạt lí.
- Vai trò của những người thầy, người cô trong xã hội là vô cùng lớn lao và quan trọng đối với tương lai của mỗi học trò.
Câu 9. Viết một đoạn văn khoảng 200 chữ nêu suy nghĩ của em về 1 bài học sâu sắc nhất rút ra từ đoạn trích trên
Định hướng - dạng làm văn nghị luận.
Bài làm cần đạt những ý chính sau:
- Dẫn dắt: Câu chuyện ngắn gọn, hấp dẫn nhưng chứa đựng ý nghĩa triết lí lớn lao: Lòng biết ơn với người thầy đã có công dạy dỗ mình. Người học trò tuy đã trở thành một nhân vật nổi tiếng, có quyền cao chức trọng nhưng vẫn luôn nhớ tới những người thầy đã dạy dỗ, giáo dục mình nên người.
- Giải thích, bình luận:
+Lòng biết ơn là tấm lòng tri ân, luôn ghi nhớ công ơn nuôi dạy, giúp đỡ của người khác với mình.
+ Đề cao bài học đạo lí biết ơn thầy cô, tinh thần "tôn sư trọng đạo" và truyền thống "uống nước nhớ nguồn". Xã hội văn minh luôn đề cao lối sống đẹp, hành vi ứng xử có văn hóa.
+ Lòng biết ơn có ý nghĩa vô cùng thiêng liêng và là sợi dây để gắn bó tình cảm giữa người với người.
+Lòng biết ơn từ lâu đã trở thành một phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam ta
+Việc nhận ơn nghĩa từ người khác khiến cho cuộc sống của chúng ta trở nên tốt đẹp hơn, vượt qua được những khó khăn trước mắt, hướng đến tương lai, giá trị bền vững, lâu dài.
+ Mỗi con người sống với lòng biết ơn thì xã hội sẽ trở nên tốt đẹp hơn, giàu tình cảm hơn và gắn bó với nhau nhiều hơn.
+ Lòng biết ơn được thể hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau như: Người sau nhớ ơn công lao của thế hệ đi trước, con cái biết ơn cha mẹ, người được giúp đỡ mang ơn những mạnh thường quân..
+ Biểu hiện ở thái độ, tình cảm trân trọng, kính mến; cùng hành động trả ơn, báo đáp công ơn với những người có ơn với mình
- Liên hệ mở rộng:
Tuy nhiên, trong cuộc sống hiện nay vẫn còn có nhiều sống vô ơn, nhận được sự giúp đỡ của người khác nhưng lại bội bạc, thờ ơ, dửng dưng với người đã giúp mình..
Hoặc có những người có hành vi và thái độ ứng xử phi đạo lí, có phát ngôn, xưng hô thiếu chuẩn mực với bố mẹ, thầy cô, những người đã từng giúp mình.
- Bài học rút ra:
+ Cần sống biết ơn, đối nhân xử thế thấu tình đạt lí
+Cần có ý thức rèn luyện bản thân sống có đạo đức, văn minh
+ Trong gia đình, con cái cần làm tròn bổn phận là một người con: Hiếu thảo với cha mẹ, kính trọng ông bà, nhường nhịn các em nhỏ.. Ở trường, học trò cần gương mẫu, nỗ lực học tập để không phụ công ơn giảng dạy của thầy cô.
- Khẳng định lại vấn đề: Sống đẹp, sống ơn nghĩa để hình thành lối sống văn minh.[/HIDETHANKS]
Còn tiếp
Đọc văn bản và trả lời câu hỏi:
"Chuyện kể, một danh tướng có lần đi ngang qua trường học cũ của mình, liền ghé vào thăm. Ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn thưa:
- Thưa thầy, thầy còn nhớ con không? Con là..
Người thầy giáo già hốt hoảng:
- Thưa ngài, ngài là..
- Thưa thầy, với thầy con vẫn là người học trò cũ. Con có được những thành công ngày hôm nay là nhờ sự giáo dục của thầy ngày nào.."
Câu hỏi:
Câu 1. Chỉ ra phương phương thức biểu đạt chính
Câu 2. Khái quát nội dung chính đoạn trích?
Câu 3. Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy? Vì sao em biết? Chỉ ra tác dụng của ngôi kể này.
Câu 4. Dấu chấm lửng trong câu văn "Thưa ngài, ngài là.. dùng để làm gì?"
Câu 5. Nhận xét tình cảm, thái độ của danh tướng trong đoạn trích?
Câu 6. Đoạn trích trên có mấy nhân vật, mỗi nhân vật sử dụng mấy lượt lời? Vì sao em biết nhận xét vai xã hội của các nhân vật tham gia hội thoại?
Câu 7. Theo em, chủ đề và ý nghĩa của đoạn trích trên là gì?
Câu 8. Đọc đoạn trích, em rút ra những bài học nào?
Câu 9. Viết một đoạn văn khoảng 200 chữ nêu suy nghĩ của em về 1 bài học sâu sắc nhất rút ra từ đoạn trích trên
Đáp án - Bộ Đề đọc hiểu môn Ngữ Văn - chủ đề Lòng biết ơn - Đối nhân xử thế - Vai trò của người thầy - tôn sư trọng đạo
Câu 1 . Chỉ ra phương phương thức biểu đạt chính
- Tự sự
Câu 2. Khái quát nội dung chính đoạn trích?
Danh tướng về thăm trường cũ và kính cẩn, lễ phép chào hỏi người thầy năm xưa.
Câu 3 . Văn bản được kể theo ngôi thứ mấy? Vì sao em biết? Chỉ ra tác dụng của ngôi kể này
- Ngôi kể thứ 3
- Dấu hiệu nhận biết (em biết vì) :
+Đoạn trích bắt đầu bằng từ "Chuyện kể"
+Người kể giấu mình để kể, không phải là một nhân vật trong câu chuyện nhưng có mặt khắp nơi để kể sự việc
Câu 4 . Chấm lửng trong câu văn: - Thưa ngài, ngài là.. dùng để làm gì?
- Thưa ngài, ngài là..
Tác dụng:
- Biểu thị lời nói ngập ngừng, ngắt quãng
- Thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, bất ngờ đến nỗi không nói nên lời
Câu 5. Nhận xét tình cảm, thái độ của danh tướng trong đoạn trích?
- Dù đã thành đạt, công thành danh toại nhưng vị danh tướng luôn lễ phép, kính trọng, nhớ ơn, biết ơn công lao dạy dỗ của thầy giáo năm xưa.
Câu 6. Đoạn trích trên có mấy nhân vật, mỗi nhân vật sử dụng mấy lượt lời? Vì sao em biết nhận xét vai xã hội của các nhân vật tham gia hội thoại?
- 2 nhân vật: Danh tướng, thầy giáo cũ
- Danh tướng: 2 lượt lời; thầy giáo cũ: 1 lượt lời
- Vì: Mỗi lượt lời được đánh dấu bằng dấu gạch ngang, tách ra thành dòng riêng biệt
- Xét Vai xã hội:
+Xét theo địa vị xã hội: Danh tướng vai trên; thầy giáo vai dưới
+Xét theo tuổi tác: Danh tướng vai dưới, thầy giáo vai trên
Câu 7. Theo em, chủ đề và ý nghĩa của đoạn trích trên là gì?
- Chủ đề: Lòng biết ơn, vai trò của người thầy
- Ý nghĩa: Đề cao tinh thần tôn sư trọng đạo; ca ngợi công lao và vai trò của những người thầy đối với sự giáo dục các thế hệ học trò nên người.
Câu 8 . Đọc đoạn trích, em rút ra những bài học nào?
5 bài học rút ra là:
[HIDETHANKS=1]-Dù có thành đạt đến đâu, vẫn phải luôn kính trọng, nhớ ơn, biết ơn công lao dạy dỗ của các thầy cô giáo
- Cần luôn giữ đạo làm trò, kính trọng thầy
- Luôn khiêm nhường, khiêm tốn, dù có thành tài
- Giao tiếp, đối nhân xử thế, ứng xử lịch sự, từ tốn, thấu tình đạt lí.
- Vai trò của những người thầy, người cô trong xã hội là vô cùng lớn lao và quan trọng đối với tương lai của mỗi học trò.
Câu 9. Viết một đoạn văn khoảng 200 chữ nêu suy nghĩ của em về 1 bài học sâu sắc nhất rút ra từ đoạn trích trên
Định hướng - dạng làm văn nghị luận.
Bài làm cần đạt những ý chính sau:
- Dẫn dắt: Câu chuyện ngắn gọn, hấp dẫn nhưng chứa đựng ý nghĩa triết lí lớn lao: Lòng biết ơn với người thầy đã có công dạy dỗ mình. Người học trò tuy đã trở thành một nhân vật nổi tiếng, có quyền cao chức trọng nhưng vẫn luôn nhớ tới những người thầy đã dạy dỗ, giáo dục mình nên người.
- Giải thích, bình luận:
+Lòng biết ơn là tấm lòng tri ân, luôn ghi nhớ công ơn nuôi dạy, giúp đỡ của người khác với mình.
+ Đề cao bài học đạo lí biết ơn thầy cô, tinh thần "tôn sư trọng đạo" và truyền thống "uống nước nhớ nguồn". Xã hội văn minh luôn đề cao lối sống đẹp, hành vi ứng xử có văn hóa.
+ Lòng biết ơn có ý nghĩa vô cùng thiêng liêng và là sợi dây để gắn bó tình cảm giữa người với người.
+Lòng biết ơn từ lâu đã trở thành một phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam ta
+Việc nhận ơn nghĩa từ người khác khiến cho cuộc sống của chúng ta trở nên tốt đẹp hơn, vượt qua được những khó khăn trước mắt, hướng đến tương lai, giá trị bền vững, lâu dài.
+ Mỗi con người sống với lòng biết ơn thì xã hội sẽ trở nên tốt đẹp hơn, giàu tình cảm hơn và gắn bó với nhau nhiều hơn.
+ Lòng biết ơn được thể hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau như: Người sau nhớ ơn công lao của thế hệ đi trước, con cái biết ơn cha mẹ, người được giúp đỡ mang ơn những mạnh thường quân..
+ Biểu hiện ở thái độ, tình cảm trân trọng, kính mến; cùng hành động trả ơn, báo đáp công ơn với những người có ơn với mình
- Liên hệ mở rộng:
Tuy nhiên, trong cuộc sống hiện nay vẫn còn có nhiều sống vô ơn, nhận được sự giúp đỡ của người khác nhưng lại bội bạc, thờ ơ, dửng dưng với người đã giúp mình..
Hoặc có những người có hành vi và thái độ ứng xử phi đạo lí, có phát ngôn, xưng hô thiếu chuẩn mực với bố mẹ, thầy cô, những người đã từng giúp mình.
- Bài học rút ra:
+ Cần sống biết ơn, đối nhân xử thế thấu tình đạt lí
+Cần có ý thức rèn luyện bản thân sống có đạo đức, văn minh
+ Trong gia đình, con cái cần làm tròn bổn phận là một người con: Hiếu thảo với cha mẹ, kính trọng ông bà, nhường nhịn các em nhỏ.. Ở trường, học trò cần gương mẫu, nỗ lực học tập để không phụ công ơn giảng dạy của thầy cô.
- Khẳng định lại vấn đề: Sống đẹp, sống ơn nghĩa để hình thành lối sống văn minh.[/HIDETHANKS]
Còn tiếp
