Dưới đây là vài lưu ý giúp các bạn có được bài văn hoàn chỉnh, xuất sắc, và đặc biệt nó rất có ích khi thi những kì thi lớn như hsg hay đại học. Đây là những gì mình đúc kết được khi viết văn và mình là một hsg môn văn nên các bạn yên tâm những gì mình chia sẻ là đúng đắn nha:

1. Chữ viết, chính tả

- Chữ viết không cần quá đẹp, chỉ cần dễ đọc dễ nhìn, trông sao cho thoáng bài viết.

- Không được sai quá nhiều lỗi chính tả, dấu câu.

2. Kiến thức

- Nắm chắc kiến thức cơ bản để không bị sai lệch kiến thức

- Đọc nhiều để có vốn tri thức sâu sắc ngoài các văn bản trong sgk

3. Bố cục bài viết

- Có đủ mở, thân và kết, mỗi phần ít nhất một đoạn riêng

- Phần thân bài nên chia ra nhiều đoạn để rõ ý

- Viết sao cho thoáng để người chấm dễ đọc không gây ức chế.

4. Tâm lí

- Khi viết văn phải thoải mái, khi đó ý văn mới tuân trào theo mạch cảm xúc

- Khi viết không được xao nhãng, tránh mất tập trung.

Nếu các bạn thấy hay thì like bài viết của mình để mình có động lực chia sẻ thêm kinh nghiệm về những phần khác trong văn học nha! Cám ơn các bạn nhiều.

Cách trình bày bài thi môn Văn đạt điểm cao

Cô Thu Trang chia sẻ một số kinh nghiệm làm bài thi môn văn đạt điểm cao như sau:

1. Để đạt điểm cao, bài văn phải được trình bày sáng sủa, sạch đẹp. Vì vậy, trong quá trình triển khai ý làm bài, các em nên trình bày mỗi ý thành một đoạn văn, được phân biệt với nhau bởi các dấu chấm xuống dòng. Cụ thể: Mở bài viết 1 đoạn, thân bài viết THÀNH NHIỀU ĐOẠN VĂN, mỗi luận điểm viết thành một đoạn, kết bài viết 1 đoạn. Bài văn tối thiểu phải có 6-7 đoạn trở lên. Tuyệt đối không được viết cả bài thành 1 đoạn, bởi trong đáp án chấm bao giờ cũng có điểm trình bày. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0, 5 điểm. Bài văn nghị luận xã hội cũng trình bày thành nhiều đoạn, trừ khi yêu cầu của đề: Hãy viết đoạn văn.. thì các em viết thành 1 đoạn, nếu đề chỉ yêu cầu: Trình bày suy nghĩ cả anh/ chị.. thì mình hiểu là phải viết thành bài văn, có mở bài kết bài cẩn thận. Nếu trong trường hợp hết giờ mà chưa hết ý, chúng ta viết ngắn gọn phần thân bài lại và kết luận luôn, dù kết bài viết vội vàng, không hay, nhưng đủ 3 phần Mở bài- Thân Bài- Kết bài thì các em cũng không bị mất 0.5 điểm phần bố cục. Cấp bách quá thì chấm chấm phần thân bài, rồi kết luận luôn. Thiếu Mở bài hoặc Kết luận, Thân bài chỉ có 1 đoạn văn hoặc cả bài viết chỉ có 1 đoạn văn thì bị trừ 0.5 điểm

2. Tránh viết lan man, xa đề, nhớ đâu viết đấy. Bài viết cần có luận điểm phù hợp, nên gạch ý ra giấy nháp trước khi triển khai. Đáp án chấm của Bộ: Xác định đúng vấn đề cần nghị luận 0, 5 điểm. Tức là bài văn viết lan man sẽ bị mất 0.5 điểm ở yêu cầu này

2. Khi xuống dòng, cũng nên viết chữ đầu tiên lùi vào vài chữ, tính từ lề. Cách trình bày như thế vừa giúp bài văn sạch đẹp hơn, gây được thiện cảm của người chấm, các ý trong bài nổi bật hơn, người chấm không thể bỏ sót ý, nên bài văn có lợi hơn về điểm số.

3 Cần hết sức tránh việc tẩy xóa, để tránh cho bài làm không bị xấu và bẩn. Trong trường hợp bất khả kháng, bắt buộc phải bỏ phần vừa viết, cách tốt nhất và duy nhất là dùng thước kẻ gạch đè lên để bỏ đi, rồi viết tiếp. Chỉ gạch một nét, với độ đậm mực vừa phải, không ấn bút vì dễ làm rách giấy, hoặc làm xấu bài thi. Các em tuyệt đối không được dùng bút xóa, vì dễ bị nghi là đánh dấu bài. Cũng không nên gạch bằng tay, không nên dùng các móc ngoặc để đánh dấu đoạn văn bỏ đi, và viết thêm chữ bỏ ở lề, vì như thế sẽ khó nhìn. Khi chấm bài, nhiều khi giám khảo đọc hết đoạn văn các em viết, cho điểm xong mới nhìn thấy chữ "bỏ" viết lí nhí ở dưới, như vậy rất ức chế. Bài nào làm sai thì gạch chéo 1 đường cho giám khảo khỏi mất công đọc. Cũng đừng làm 2 lần một bài, nếu làm lại thì gạch bài lúc trước đi.

4. Chữ viết: Cũng rất quan trọng. Các em nên cố gắng viết rõ ràng, dễ đọc. Chữ đẹp thì càng tốt, còn nếu ai chữ xấu thì cố gắng viết rõ, và không được viết tắt, (trừ trường hợp các chữ được phép, ví dụ: WTO, ASEAN). Không viết những từ ngữ teen trong bài thi. Đáp án của Bộ yêu cầu: Chính tả, dùng từ, đặt câu (0, 5 điểm), nếu bài viết sai nhiều, tẩy xóa nhiều, các em bị trừ 0.5 điểm nhé.

5. Xưng hô: Các em có thể xưng "tôi" trong bài nghị luận xã hội, hoặc xưng "chúng ta", "ta", trong những bài kêu gọi.

6 Sáng tạo: Sáng tạo 0, 5 điểm

Bài văn cần có ý mới mẻ, ngoài đáp án, ngoài những ý thầy cô dạy trên lớp, các em cần có chính kiến, quan điểm và cảm nhận riêng. Các em được tự do trình bày cảm nhận của mình, có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm) ; thể hiện được quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

Yêu cầu này không phải ai cũng đạt được, đây là điểm phân hóa học sinh khá giỏi với học sinh trung bình. Chăm chỉ tìm tòi, suy nghĩ và thêm chút năng khiếu cảm thụ văn chương, bài văn mới có thể được điểm sáng tạo.

7. Tránh điểm liệt như thế nào? Để tránh điểm liệt, cần:

+ Không học tủ

+ Không bỏ giấy trắng: Nếu mình không biết cách làm thì cũng cố gắng suy nghĩ, vớt vát được ý nào thì được, và làm đủ 3 phần trong bài thi. Không viết quá ngắn. Vì thông thường giám khảo phải cân nhắc thật kĩ trước khi đặt bút cho điểm liệt. Bao giờ thầy cô cũng đọc kĩ những gì các em viết, cố tìm ra 1 ý để cho điểm. Bởi vậy bài làm có viết nghêu ngao mà "may ra" được 1 ý đúng cũng tránh liệt nhé! Nhớ là làm đủ 3 câu trong đề thi thì mới có cơ may thoát liệt, may ra mỗi bài được 0.5 điểm là ổn.

+ Đừng bao giờ bỏ cuộc nếu mình vẫn còn thời gian, cơ hội để cố gắng nhé.

Nguồn: Facebook

Muốn làm văn hay chúng ta phải đặt cảm xúc vào bài văn. Ví dụ: Văn tả cảnh quê hương em. Chúng ta phải có cảm xúc yêu quê mình mới viết cho nó hay và truyền tải được một bức tranh phong cảnh thông qua bài viết. Khiến người đọc cảm thấy thú vị và muốn ghé thăm quê chúng ta.

Ngoài ra còn cần phải có vốn từ rộng, từ Hán Việt hay Thuần Việt đều có ích cho việc viết văn, tránh viết sai chính tả. Sử dụng những từ ngữ dễ hiểu, dễ biểu đạt cũng khiến bài văn thêm hấp dẫn. Trí tưởng tượng phong phú cũng có lợi. Ví dụ: Thầy cô cho tả cánh đồng nhưng mình chưa thấy cánh đồng bao giờ thì làm sao. Với mấy bạn có trí tưởng phong phú có thể tự tưởng tượng cho mình một cánh đồng thơ mộng để mà tả.

Có nhiều loại văn khác nhau như: Tự sự, miêu tả, nghị luận, biểu cảm, thuyết minh.. cũng có nhiều cách viết khác nhau. Không thể lẫn lộn chúng với nhau. Trong sách giáo khoa luôn có dàn bài chung dành cho mỗi loại văn từ đó chúng ta có thể suy ra những dàn bài riêng. Chỉ cần đủ ý là có thể trên trung bình rồi còn muốn được điểm cao thì phải dựa vào năng lực viết văn của mấy bạn. Chúc các bạn cải thiện được điểm văn của mình. Thân ái.

(Lưu ý: Đây là kinh nghiệm của mình. )

ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI DÀNH CHO HỌC SINH GIỎI CẤP THCS

ĐỀ SỐ 1: Câu chuyện về Chim Én và Dế Mèn

Mùa xuân đất trời đẹp. Dế Mèn thơ thẩn ở cửa hang, hai con chim Én thấy tội nghiệp bèn rủ Dế Mèn dao chơi trên trời. Mèn hốt hoảng. Nhưng sáng kiến của Chim Én rất giản dị: Hai Chim Én ngậm hai đầu của một cõng cỏ khô. Mèn ngậm vào giữa. Thế là cả ba cùng bay lên. Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi.

Dế Mèn say sưa. Sau một hồi lâu miên man Mèn ta chợt nghĩ bụng: Ơ hay, việc gì ta phải gánh hai con én này trên vai cho mệt nhỉ. Sao ta không quẳng gánh nợ này đi để dạo chơi một mình có sướng hơn không? Nghĩ là làm. Nó bèn há mồm ra và nó rơi vèo xuống đất như một chiếc lá lìa cành.

(Mục "Trò chuyện đầu tuần" của báo Hoa học trò)

Viết bài văn ngắn suy nghĩ về vấn đề rút ra từ câu chuyện.

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI ĐỀ SỐ 1

1, Mở bài

Khi bước trên đường đời, mỗi con người sẽ gặp biết bao câu chuyện lý thú, và những bài học sâu sắc về giá trị cuộc sống. Đến với "Câu chuyện về Chim én và dế mèn" theo Đoàn Công Huy trong mục "trò chuyện đầu tuần" của Báo Hoa học trò ta lại rút ra một bài học quý giá: Đừng quá ảo tưởng về bản thân mình và không nên sống ích kỷ, toan tính .

2. Thân bài

a. Tóm tắt nội dung câu chuyện:

Câu chuyện nói về cách sống của các loài vật trong thiên nhiên, hai con Chim én đã tốt bụng tặng Dế Mèn một món quà thật tuyệt vời là một chuyến thưởng ngoạn khung cảnh mùa xuân tươi đẹp, ấm áp. Chim Én là con vật biết bay, thế nên chúng thấy tội nghiệp cho Dế Mèn không được bay tận hưởng không gian mùa xuân. Do đó, chúng nghĩ ra sáng kiến để cả ba cùng bay thưởng thức cảnh trời đất gợi cảm, tiếc thay Dế Mèn lại không biết trân trọng món quà ấy. Từ người chịu ơn, Mèn đã ảo tưởng mình là người ban ơn. Từ việc mình là gánh nặng cho người khác Mèn ta tưởng người khác chính là gánh nặng của mình. Lòng ích kỷ, tính toán và ngộ nhận, ảo tưởng khiến Dế Mèn phải trả giá rất đắt "nó rơi xuống đất như một chiếc lá lìa cành".

=> Ý nghĩa: Câu chuyện có hình thức như một câu chuyện ngụ ngôn phản ánh thực tế của con người hiện nay: Câu chuyện cảnh tỉnh mọi người nói chung đặc biệt là thế hệ trẻ nói riêng đừng quá ảo tưởng về bản thân mình và không nên sống ích kỷ, toan tính .

b. Bàn luận: Có thể nói câu chuyện ngắn gọn nhưng lại mang ý nghĩa thật sâu sắc .

- Đó là câu chuyện về sự hợp tác và chia sẻ: Nếu biết hợp tác và chia sẻ thì mọi người đều có lợi.

- Đó là câu chuyện về giá trị cuộc sống: Biết trân trọng những gì mình đang có thì sẽ cảm nhận được giá trị đích thực của cuộc sống.

- Nếu không biết trân trọng những gì mình đang có sẽ rất khó có được hạnh phúc thậm chí còn gặp bất hạnh. Hạnh phúc còn tùy thuộc vào cách ứng xử và thái độ sống của mỗi người.

- Đó có thể là câu chuyện về niềm tin: Lòng tốt là đáng quý, nhưng niềm tin còn đáng quý hơn. Phải chăng chỉ khi con người tin tưởng lẫn nhau thì cuộc sống mới thoải mái và nhẹ nhàng hơn,

- Đó có thể là bài học về cách nhìn, cách cảm nhận: Với cách nhìn cẩn thận, hời hợt ta sẽ không phát hiện đúng bản chất của cuộc sống, dẫn đến những quyết định sai lầm mà ta sẽ nhớ suốt đời.

- Đó là bài học về lòng khoan dung, có thể cho và nhận: Cho và nhận đều luôn chuyển hóa: Tưởng rằng cho đi nhưng lại được nhận lại và ngược lại, đó có thể là bài học về sự hợp tác và chia sẻ, nếu biết hợp tác và chia sẻ thì mọi người đều có lợi.

- Bàn luận ngược: Trong cuộc sống, một số người lại có cách sống toan tính, ích kỷ. Họ giống Dế Mèn trong câu chuyện trên. Họ cho rằng họ là người ban ơn cho người khác nhưng thực chất họ lại là gánh nặng cho mọi người, phải chăng họ không cảm nhận được những gì mình đã cho và đã nhận. Rồi đến một ngày, chắc chắn những người ấy sẽ tỉnh ngộ khi phải chịu kết cục bi thảm trong cuộc sống của mình. Đừng quên nhữngcon người hẹp hòi, tính toán như thế đáng bị chúng ta phê phán, tố cáo.

c. Mở rộng vấn đề

- Khẳng định lại vấn đề: "câu chuyện về Chim Én và Dế Mèn" thực sự đã đem lại cho chúng ta những bài học vô cùng quý báu. Câu chuyện đó đã làm ta thay đổi trong cách sống của mình để con người sống trong một xã hội tốt đẹp mà họ đáng được sống.

3. Kết bài

- Khái quát vấn đề cần nghị luận, liên hệ bản thân.

Hủy bài viết trước

b. Bàn luận: Có thể nói câu chuyện ngắn gọn nhưng lại mang ý nghĩa thật sâu sắc .

- Đó là câu chuyện về sự hợp tác và chia sẻ: Nếu biết hợp tác và chia sẻ thì mọi người đều có lợi.

- Đó là câu chuyện về giá trị cuộc sống: Biết trân trọng những gì mình đang có thì sẽ cảm nhận được giá trị đích thực của cuộc sống.

- Nếu không biết trân trọng những gì mình đang có sẽ rất khó có được hạnh phúc thậm chí còn gặp bất hạnh. Hạnh phúc còn tùy thuộc vào cách ứng xử và thái độ sống của mỗi người.

- Đó có thể là câu chuyện về niềm tin: Lòng tốt là đáng quý, nhưng niềm tin còn đáng quý hơn. Phải chăng chỉ khi con người tin tưởng lẫn nhau thì cuộc sống mới thoải mái và nhẹ nhàng hơn,

- Đó có thể là bài học về cách nhìn, cách cảm nhận: Với cách nhìn cẩn thận, hời hợt ta sẽ không phát hiện đúng bản chất của cuộc sống, dẫn đến những quyết định sai lầm mà ta sẽ nhớ suốt đời.

- Đó là bài học về lòng khoan dung, có thể cho và nhận: Cho và nhận đều luôn chuyển hóa: Tưởng rằng cho đi nhưng lại được nhận lại và ngược lại, đó có thể là bài học về sự hợp tác và chia sẻ, nếu biết hợp tác và chia sẻ thì mọi người đều có lợi.

- Bàn luận ngược: Trong cuộc sống, một số người lại có cách sống toan tính, ích kỷ. Họ giống Dế Mèn trong câu chuyện trên. Họ cho rằng họ là người ban ơn cho người khác nhưng thực chất họ lại là gánh nặng cho mọi người, phải chăng họ không cảm nhận được những gì mình đã cho và đã nhận. Rồi đến một ngày, chắc chắn những người ấy sẽ tỉnh ngộ khi phải chịu kết cục bi thảm trong cuộc sống của mình. Đừng quên nhữngcon người hẹp hòi, tính toán như thế đáng bị chúng ta phê phán, tố cáo.

c. Mở rộng vấn đề

- Khẳng định lại vấn đề: "câu chuyện về Chim Én và Dế Mèn" thực sự đã đem lại cho chúng ta những bài học vô cùng quý báu. Câu chuyện đó đã làm ta thay đổi trong cách sống của mình để con người sống trong một xã hội tốt đẹp mà họ đáng được sống.

3. Kết bài

- Khái quát vấn đề cần nghị luận, liên hệ bản thân.

Giới thiệu sách của Nguyễn Nhật Ánh: Tác phẩm: NHỮNG CHÀNG TRAI XẤU TÍNH

Truyện dài Những chàng trai xấu tính được xuất bản năm 1993. Ngay từ cái tên truyện đã gợi cho người đọc nét hài hước, dí dỏm của cuốn sách. Và quả thật, đây thực sự là cuốn sách khiến bạn không thể nhịn cười. Với vô vàn các tình tiết thú vị, bất ngờ mang đậm phong cách của tác giả Nguyễn Nhật Ánh.

Lấy bối cảnh chính là hồ bơi công công. Những chàng trai xấu tính kể về công cuộc cua gái đầy gian nan và không kém phần tinh nghịch của hai chàng trai tên Biền và Tưởng. Vì là mùa hè nên hai cậu bạn chiến hữu này ngày ngày cùng nhau đi bơi. Và cũng cùng nhau để ý tới một cô gái xinh xắn tên Quỳnh Dao.

Từ những lần gặp gỡ thường xuyên ở hồ bơi, có một cuộc chiến tranh tưởng bùng nổ giữa hai chàng trai vốn là "chiến hữu". Tất cả chỉ là vì một cô gái có hành tung khó hiểu và tính nết thay đổi liên tục. Không chỉ bởi vẻ ngoài xinh xắn, cô bạn còn này khiến Biền và Tưởng như lú lẫn vì tính nết thất thường như thời tiết của mình. Mỗi ngày cô nàng lại thay đổi 180 độ, tính khí ngày hôm trước trái ngược hoàn toàn với ngày hôm sau. Tình cảm của cô gái cũng thay đổi chóng mặt. Cứ ngày 2, 4, 6 thì để ý anh Biền còn 3, 5, 7 thì để ý anh Tưởng, khiến hai anh chàng theo không kịp. Hai anh chàng hết đoán già đoán non, rồi tìm hiểu hết nguyên nhân này đến nguyên nhân khác. Bày đủ trò tinh nghịch để kiếm chứng suy đoán của mình. Rồi thì từ chiến hữu, bạn hiền, hai anh chàng cũng có chút sứt mẻ tình cảm. Nhưng theo cái cách rất hồn nhiên, tinh nghịch, khiến câu chuyện càng thêm hài hước. Tưởng chừng chuyện tình ba này khó có hồi kết. Sự hiểu lầm ấy may thay không kéo dài lâu quá. Mọi thứ dần trở nên sáng tỏ khi Biền và Tưởng nhận ra: Cô gái mà họ để ý không phải là một mà là hai cô. Sau cùng hai chàng trai xấu tính ấy hiểu ra, họ đang yêu hai chị em sinh đôi. Cô chị thì tinh nghịch, lém lỉnh, còn cô em thì nhẹ nhàng, hiền dịu. Cuối cùng, Biền và Quỳnh Dao là một cặp, Tưởng và Quỳnh Như cũng thành một đôi. Một kết thúc đẹp và nhẹ nhàng, dù khá dễ đoán nhưng vẫn đủ hấp dẫn lôi cuốn người đọc tới trang cuối cùng.

Những chàng trai xấu tính với tình tiết dí dóm, hài hước, nội dung khá lôi cuốn là một cuốn truyện hay dù không quá xuất sắc so với những tác phẩm khác của nhà văn Nguyễn Nhật Ánh. Và nếu như bạn đang tìm kiếm một cuốn truyện theo kiểu giải trí nhẹ nhàng, hài hước, dí dóm, thì Những chàng trai xấu tính là một lựa chọn không tồi chút nào.

Từ những lần gặp gỡ thường xuyên ở hồ bơi, có một cuộc chiến tranh tưởng bùng nổ giữa hai chàng trai vốn là "chiến hữu". Tất cả chỉ là vì một cô gái có hành tung khó hiểu và tính nết thay đổi liên tục. Không chỉ bởi vẻ ngoài xinh xắn, cô bạn còn này khiến Biền và Tưởng như lú lẫn vì tính nết thất thường như thời tiết của mình. Mỗi ngày cô nàng lại thay đổi 180 độ, tính khí ngày hôm trước trái ngược hoàn toàn với ngày hôm sau. Tình cảm của cô gái cũng thay đổi chóng mặt. Cứ ngày 2, 4, 6 thì để ý anh Biền còn 3, 5, 7 thì để ý anh Tưởng, khiến hai anh chàng theo không kịp. Hai anh chàng hết đoán già đoán non, rồi tìm hiểu hết nguyên nhân này đến nguyên nhân khác. Bày đủ trò tinh nghịch để kiếm chứng suy đoán của mình. Rồi thì từ chiến hữu, bạn hiền, hai anh chàng cũng có chút sứt mẻ tình cảm. Nhưng theo cái cách rất hồn nhiên, tinh nghịch, khiến câu chuyện càng thêm hài hước. Tưởng chừng chuyện tình ba này khó có hồi kết. Sự hiểu lầm ấy may thay không kéo dài lâu quá. Mọi thứ dần trở nên sáng tỏ khi Biền và Tưởng nhận ra: Cô gái mà họ để ý không phải là một mà là hai cô. Sau cùng hai chàng trai xấu tính ấy hiểu ra, họ đang yêu hai chị em sinh đôi. Cô chị thì tinh nghịch, lém lỉnh, còn cô em thì nhẹ nhàng, hiền dịu. Cuối cùng, Biền và Quỳnh Dao là một cặp, Tưởng và Quỳnh Như cũng thành một đôi. Một kết thúc đẹp và nhẹ nhàng, dù khá dễ đoán nhưng vẫn đủ hấp dẫn lôi cuốn người đọc tới trang cuối cùng.

Những chàng trai xấu tính với tình tiết dí dóm, hài hước, nội dung khá lôi cuốn là một cuốn truyện hay dù không quá xuất sắc so với những tác phẩm khác của nhà văn Nguyễn Nhật Ánh. Và nếu như bạn đang tìm kiếm một cuốn truyện theo kiểu giải trí nhẹ nhàng, hài hước, dí dóm, thì Những chàng trai xấu tính là một lựa chọn không tồi chút nào.

MỘT SỐ ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI DÀNH CHO HỌC SINH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THCS

ĐỀ SỐ 2:

NGƯỜI ĂN XIN

Một người ăn xin đã già. Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi. Ông chìa tay xin tôi.

Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có gì hết. Ông vẫn đợi tôi. Tôi chẳng biết làm thế nào. Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy của ông:

- Xin ông đừng giận cháu! Cháu không có gì cho ông cả.

Ông nhìn tôi chăm chăm, đôi môi nở nụ cười:

- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho lão rồi.

Khi ấy, tôi chợt hiểu ra: Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được cái gì đó của ông.

(Tuốc-ghê-nhép, dẫn theo Ngữ văn 9, tập Một, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, trang 22) .

Suy nghĩ của anh (chị) khi đọc xong câu chuyện trên

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI

1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận:

- Tình thương của con người biển cả mênh mông, lòng nhân ái của con người sẽ giúp chúng ta vượt qua những đau khổ trong cuộc đời. Con người của chúng ta sinh ra ai ai đều cũng cần phải có tình thương, lòng nhân ái. Điều này được thể hiện qua câu chuyện người ăn xin của Tuốc-ghê-nhép.

2. Thân bài

a. Tóm tắt nội dung câu chuyện:

*Tóm tắt: Câu chuyện kể về một cuộc gặp gỡ ngắn ngủi giữa một người ăn xin đã già yếu và một cậu bé nhưng họ đã cùng học được từ nhau, nhận được từ người kia những "món quà" vô giá. Dù cậu bé "không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có gì hết" nhưng những lời nói, cử chỉ của cậu với ông lão "đã cho lão rồi" và cậu "cũng vừa nhận được điều gì đó từ ông".

=> Ý nghĩa được gợi ra từ câu chuyện: từ hành động cho và nhận của anh thanh niên và người ăn xin, truyện đã ngợi ca cách ứng xử cao đẹp, nhân ái giữa con người với con người trong cuộc sống.

- Thái độ sống, cách ứng xử của con người với con người: Câu chuyện "Người ăn xin" là lời khuyên về cách sống, thái độ sống của mỗi con người trong cuộc đời:

+ Sự đồng cảm, tình yêu thương chân thành và cách ứng xử lịch sự là món quà quý giá mà ta tặng cho người khác.

+ Và khi trao món quà tinh thần ấy cho người khác thì ta cũng nhận được món quà quí giá như vậy.

b. Bàn luận:

- Câu chuyện gợi suy cho chúng ta suy nghĩ về cuộc sống và cách ứng xử của con người trong xã hội hiện tại

+ Biểu hiện đẹp: Con người biết yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống (truyền thống tương thân, tương ái, đức hi sinh, biết sống vì người khác, có trách nhiệm.).

- Lời khuyên về cách sống và thái độ sống đối với mọi người:

+ Đồng cảm, sẻ chia, học cách quan tâm và ứng xử tốt đẹp, có văn hóa để cuộc sống tốt đẹp hơn.

+ Câu chuyện có tác dụng giáo dục lòng nhân ái cho mỗi chúng ta.

- Truyện gợi cho ta nhiều suy ngẫm về việc cho và nhận trong cuộc sống: Cái cho và nhận là gì? Đâu phải chỉ là vật chất, có thể là giá trị tinh thần, có khi chỉ là một câu nói, một cử chỉ hành động hoặc việc làm, một lời động viên chân thành nhưng có ý nghĩa vô cùng lớn lao.. nhưng quan trọng nhất chính là thái độ khi cho và nhận cần phải chân thành, có văn hóa.

- Bàn luận ngược: Bên cạnh đó có một bộ phận cá nhân trong xã hội còn thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm, sống hưởng thụ hoặc có thái độ khinh miệt đối với những con người nghèo khổ trong xã hội -> cần lên án loại bỏ những hành động và suy nghĩ đó.

c. Mở rộng vấn đề

- Đánh giá nội dung câu chuyện: Có ý nghĩa sâu sắc, như một thông điệp về cách ứng xử của con người trong cuộc sống.

- Mở rộng nâng cao vấn đề : Câu chuyện là bài học về kĩ năng sống, hàng trang cho mỗi người về cách "cho" và "nhận" (đặc biệt là thế hệ trẻ - qua cách ứng xử của anh thanh niên trong câu chuyện).

3. Kết bài

- Khái quát vấn đề cần nghị luận.

- Liên hệ bản thân: Xác định thái độ sống và cách ứng xử của bản thân: Tôn trọng, quan tâm, chia sẻ với mọi người..

HƯỚNG DẪN LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI DÀNH CHO HỌC SINH GIỎI THCS

ĐỀ SỐ 2:


Một người ăn xin đã già. Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi. Ông chìa tay xin tôi.

Tôi lục hết túi nọ đến túi kia, không có lấy một xu, không có cả khăn tay, chẳng có gì hết. Ông vẫn đợi tôi. Tôi chẳng biết làm thế nào. Bàn tay tôi run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy của ông:

- Xin ông đừng giận cháu! Cháu không có gì cho ông cả.

Ông nhìn tôi chăm chăm, đôi môi nở nụ cười:

- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho lão rồi.

Khi ấy, tôi chợt hiểu ra: Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được cái gì đó của ông.

(Tuốc-ghê-nhép, dẫn theo Ngữ văn 9, tập Một, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, trang 22) .

Suy nghĩ của anh (chị) khi đọc xong câu chuyện trên

HƯỚNG DẪN LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI DÀNH CHO HỌC SINH GIỎI THCS

ĐỀ SỐ 3:

Có một người mù đi trên một con đường tối, trên tay lại cầm theo một chiếc đèn lồng. Một người thấy thế liền hỏi:

– Ông có thấy đường đâu mà cần phải cầm theo chiếc đèn lồng làm gì?

Người mù liền mỉm cười trả lời:

– Tôi cầm theo chiếc đèn này là để người khác không đâm sầm vào tôi. Làm vậy có thể giữ an toàn cho bản thân mình.

(Trích: Bài học lớn từ những câu chuyện nhỏ)

Suy nghĩ của anh chị về việc làm của người mù trong câu chuyện.


1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận:

Để tồn tại trong cuộc đời, mỗi người luôn phải tự trang bị cho mình nhiều kĩ năng. Và một trong số những kĩ năng ấy chính là sự chủ động. Câu chuyện người mù trích trong Bài học lớn từ những câu chuyện nhỏ cũng nhắn nhủ cho chúng ta bài học ấy.

2. Thân bài

A. Tóm tắt chuyện=>ý nghĩa:

– Nhận ra sự bất tiện trong việc đi lại của mình, người mù đã chủ động phòng tránh bằng cách mang theo đèn lồng để khi đi buổi tối người khác không đâm sầm vào. Làm vậy có thể giữ an toàn cho bản thân mình.

=>Câu chuyện người mù gửi đến chúng ta một bài học nhẹ nhàng mà thấm thía về sự chủ động trong cuộc sống. Không để đến khi sự việc xảy ra mới hành động, để tránh được những rủi ro không đáng có, con người cần có những chuẩn bị cần thiết. Đó là yếu tố quan trọng con người có thể sống tốt trong mọi điều kiện, mọi hoàn cảnh.

b. Bình luận

Tại sao cần chuẩn bị trước trong mọi hoàn cảnh?

+ Cuộc sống luôn tiềm tàng mọi tình huống bất ngờ xảy đến với con người, những tình huống đó nếu không có sự chuẩn bị trước, con người khó có thể đối phó giải quyết.

+ Có sự chuẩn bị, lường trước những tình huống xấu xảy ra, con người sẽ luôn ở trong tư thế chủ động, có thể xử lý tình huống một cách nhanh chóng, dễ dàng. Sự chuẩn bị giúp cho con người có thể tự tin hơn, mạnh dạn hơn khi hành động.

Làm thế nào có một sự chuẩn bị tốt?

+ con người cần phải có những nhận thức đúng đắn về những gì mình đang có, về điểm mạnh, điểm yếu. Từ sự hiểu biết đúng đắn về bản thân, mỗi người cần phải lường trước những tình huống xấu có thể xảy ra bằng cách quan sát những người xung quanh, rút kinh nghiệm từ những sai lầm đã mắc phải, tự điều chỉnh và trang bị cho mình nhiều yếu tố để có thể đối phó với mọi tình huống xấu xảy ra.

+ Trong cuộc sống ngày hôm nay, với nhiều thành tựu của khoa học công nghệ tiên tiến, con người càng trở nên mạnh mẽ, thì sự chuẩn bị trước mọi tình huống vẫn luôn cần thiết.

– Dẫn chứng: Câu chuyện phòng chống bão lũ, sự chuẩn bị của con người trước thảm họa của thiên nhiên luôn là điều cần thiết. Thiết bị hiện tại tới đâu, cơ sở hạ tầng vững chắc đến mức nào cũng không thể đối chọi lại với sức tàn phá của thiên nhiên nếu không có sự chuẩn bị trước. Mọi việc trong cuộc sống nếu có sự chuẩn bị từ trước, con người khó có thể giải quyết nhanh chóng dễ dàng.

– Phê phán:

Trong cuộc sống không phải ai cũng được như người mù trong câu chuyện, chủ động chuẩn bị để tránh những rủi ro. Căn bệnh "nước đến chân mới nhảy" không còn là điều xa lạ, đặc biệt trong giới trẻ hiện nay. Nhiều người chủ quan để sự việc xảy ra mới tìm cách sửa chữa khắc phục.

c. Mở rộng vấn đề.

– Bài học mà câu chuyện để lại luôn đúng với mọi thời đại. Để hạn chế những điều bất lợi xảy đến với mình, con người phải ở trong tư thế chủ động, chuẩn bị trước những tình huống xảy ra, thay đổi bản thân cho phù hợp với hoàn cảnh, thích nghi với điều kiện. Chỉ có như thế cuộc sống của con người mới trở nên dễ dàng hơn, tránh được những điều không may.

3. Kết bài

- Khái quát vấn đề cần nghị luận,

- Liên hệ bản thân: Câu chuyện cho em bài học lớn để tự hoàn thiện mình, rút ra kinh nghiệm định hướng cho một lối sống đúng đắn phù hợp.

HƯỚNG DẪN LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI DÀNH CHO HỌC SINH GIỎI THCS

ĐỀ SỐ 4: Đọc câu chuyên sau và thực hiện yêu cầu ở bên dưới:




Thượng đế lấy đất sét nặn ra con người. Khi Ngài nặn xong vẫn còn thừa ra một mẩu đất.

– Còn nặn thêm cho mày gì nữa, con người? – Ngài hỏi

Con người suy nghĩ một lúc: Có vẻ như đã đủ đầy tay, chân, đầu.. rồi nói:

– Xin Ngài nặn cho con hạnh phúc.

Thượng đế, dù thấy hết, biết hết nhưng cũng không hiểu được hạnh phúc là gì. Ngài trao cục đất cho con người và nói:

– Này, tự đi mà nặn lấy cho mình hạnh phúc.

(Trích Những giai thoại hay nhất về tình yêu và cuộc sống, Tập 2, NXB Công an Nhân Dân)

Suy nghĩ của anh (chị) về ý nghĩa câu chuyện trên.


1. Mở bài:

Giới thiệu vấn đề nghị luận: Hạnh phúc không bao giờ sẵn có hay là món quà được ban tặng, hạnh phúc của con người do chính con người tạo nên.

2. Thân bà i

a. Giải thích

– Thượng đế là đấng toàn năng có khả năng biết hết mọi chuyện và tạo nên con người nhưng không thể "nặn" được hạnh phúc để ban tặng cho loài người.

=> Câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc: Hạnh phúc không bao giờ sẵn có hay là món quà được ban tặng, hạnh phúc của con người do chính con người tạo nên.

b. Bàn luận

– Hạnh phúc là khát vọng, là mong muốn, là đích đến của con người trong cuộc sống. Mỗi người có một quan niệm và cảm nhận khác nhau về hạnh phúc. Có thể nhận thấy hạnh phúc gắn liền với trạng thái vui sướng khi con người cảm thấy thỏa mãn ý nguyện nào đó của mình.

– Hạnh phúc không phải thứ có sẵn hay là món quà được ban phát. Hạnh phúc phải do chính con người tạo nên từ những hành động cụ thể.

– Khi tự mình tạo nên hạnh phúc, con người sẽ cảm nhận sâu sắc giá trị của bản thân và ý nghĩa đích thực của cuộc sống. Đó cũng chính là thứ hạnh phúc có giá trị bền vững nhất.

– Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại trông chờ hoặc theo đuổi những hạnh phúc viển vông, mơ hồ.

c. Bài học nhận thức và hành động

– Cần có nhận thức đúng đắn về hạnh phúc trong mối quan hệ với cuộc sống của bản thân. Biết cảm thông, chia sẻ, hài hòa giữa hạnh phúc cá nhân với hạnh phúc của mọi người.

– Biết vun đắp hạnh phúc bằng những việc làm cụ thể, biết trân trọng, gìn giữ hạnh phúc.

3. Kết bài

- Khái quát vấn đề cần nghị luận, liên hệ bản thân

HƯỚNG DẪN LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI DÀNH CHO HỌC SINH GIỎI THCS

ĐỀ SỐ 5: Đọc câu chuyên sau và thực hiện yêu cầu ở bên dưới:


Ốc sên con ngày nọ hỏi mẹ:

– "Mẹ ơi! Tại sao chúng ta từ khi sinh ra phải đeo cái bình vừa nặng vừa cứng trên lưng như thế? Thật mệt chết đi được!"

– "Vì cơ thể chúng ta không có xương để chống đỡ, chỉ có thể bò, mà bò cũng không nhanh" – Ốc sên mẹ nói.

– "Chị sâu róm không có xương cũng bò chẳng nhanh, tại sao chị ấy không đeo cái bình vừa nặng vừa cứng đó?"

– "Vì chị sâu róm sẽ biến thành bướm, bầu trời sẽ bảo vệ chị ấy".

– "Nhưng em giun đất cũng không có xương, cũng bò chẳng nhanh, cũng không biến hóa được, tại sao em ấy không đeo cái bình vừa nặng vừa cứng đó?"

– "Vì em giun đất sẽ chui xuống đất, lòng đất sẽ bảo vệ em ấy".

Ốc sên con bật khóc, nói: "Chúng ta thật đáng thương, bầu trời không bảo vệ chúng ta, lòng đất cũng chẳng che chở chúng ta".

– "Vì vậy mà chúng ta có cái bình!" – Ốc sên mẹ an ủi con – "Chúng ta không dựa vào trời, cũng chẳng dựa vào đất, chúng ta dựa vào chính mình con ạ".

(Theo nguồn Internet )

Trình bày suy nghĩ của em về câu chuyện trên.


1. Mở bài:

- Dẫn dắt, giới thiệu cuộc trò chuyện của mẹ con ốc sên

- Nêu vấn đề nghị luận: Hãy dựa vào chính mình

2. Thân bà i:

a. Phân tích câu chuyện

- Tóm tắt ngắn gọn câu chuyện

- Nêu ý nghĩa câu chuyện:

+ Câu chuyện hai mẹ con ốc sên là hình tượng về con người trong cuộc sống. Trong cuộc sống, có những người, có những lúc may mắn được nương dựa, chở che, bảo vệ.. Trong sự thắc mắc của ốc sên con thì sâu róm và giun đất chính là hình ảnh để nói về cái thời khắc may mắn đó của con người.

+ Nhưng có phải con người lúc nào cũng gặp được may mắn như thế. Điều quan trọng là con người biết chấp nhận hoàn cảnh, vươn lên, dựa vào nội lực của chính mình. Đó vừa là quy luật tất yếu vừa là một yêu cầu đối với con người trong cuộc sống.

b. Bàn luận: Câu chuyện nêu lên bài học cuộc sống:

- Con người không bao giờ tồn tại một cách đơn lẻ mà bao giờ cũng gắn mình với môi trường tự nhiên, xã hội. Và trong môi trường sinh tồn ấy, con người được cưu mang, che chở.

- Mặt khác, mỗi con người cũng là một cá thể độc lập, đơn nhất. Nó tồn tại, phát triển bằng chính sự nỗ lực nội sinh của mình. Đó chính là cái đảm bảo lâu dài, bền vững và quan trong hơn cả.

- Từ cá nhân đến xã hội, đến mọi quốc gia, dân tộc đều phải gắn mình vào sự bảo đảm đó.

- Các cơ hội đảm bảo cho con người là như nhau, nhưng điều quan trọng là phải dựa vào chính mình. Đó là quy luật có tính tất yếu, vừa là một yêu cầu, là khát vọng tự thân, có ý nghĩa không chỉ đối với sự sinh tồn mà còn có ý nghĩa đối với sự phát triển của con người chân chính.

- Chứng minh qua những câu chuyện, những con người trong cuộc sống

- Phê phán những con người sống dựa dẫm, phụ thuộc vào hoàn cảnh, không nỗ lực, phấn đấu, sống bi quan..

c. Bài học nhận thức và hành động:

- Dựa vào chính mình để sinh tồn, để hòa nhập, để sáng tạo và phát triển, để thể hiện lòng tự trọng cá nhân. Dựa vào chính mình còn là danh dự của quốc gia, dân tộc, là tinh thần tự cường, tự tôn cần thiết.

- Dựa vào chính mình là yếu tố quan trọng nhất nhưng không phải là duy nhất cho cuộc sống sinh tồn và đơm hoa kết trái. Con người phải biết kết hợp hài hòa giữa cá nhân và khách thể bên ngoài.

- Liên hệ thực tế, bản thân

3. Kết bài: Có thể khẳng định ý nghĩa câu chuyện, nêu cảm xúc cá nhân, hoặc gợi mở cho người đọc tiếp tục suy nghĩ..