Phân tích cơ sở lý luận và nội dung cơ bản của nguyên tắc tổng thể của phép biện chứng duy vật

Lời mở đầu.

Phép biện chứng duy vật hay phương pháp duy vật biện chứng là một phần, một phương pháp cơ bản của triết học. Phép biện chứng duy vật có ba nguyên tắc cơ bản. Một trong số đó là nguyên tắc tổng thể là một nguyên tắc quan trọng của phép biện chứng duy vật. Để nguyên tắc này nhận ra bản chất của sự vật, các hiện tượng đòi hỏi chúng ta phải quan sát và đánh giá mối quan hệ giữa sự vật và hiện tượng một cách đa diện, đa chiều và nắm bắt đâu là mối liên hệ chính ảnh hưởng đến chuyển động, sự phát triển của sự vật, hiện tượng tránh chủ nghĩa chiết trung và ngụy biện. Thông qua nguyên tắc toàn diện, chúng ta có thể đánh giá cao vai trò của các mối quan hệ, các mối quan hệ chi phối sự vật và hiện tượng. Và với chủ đề: Phân tích cơ sở lý luận và nội dung cơ bản của nguyên tắc tổng thể của phép biện chứng duy vật. Áp dụng nguyên tắc này vào nhận thức và thực hành cuộc sống của riêng bạn. Chúng ta sẽ đi vào một sự hiểu biết tốt hơn về cơ sở lý luận cũng như nội dung cơ bản của nguyên tắc toàn diện của phép biện chứng duy vật.

Phần 1. Kiến thức cơ bản.

1. Phép biện chứng duy vật:

1.1. Phép biện chứng:

1.1. 1. Khái niệm:

Phép biện chứng hay (phép biện chứng) là một phương pháp xuất hiện cả trong triết học phương Đông và phương Tây trong thời cổ đại. Với nguồn gốc từ Hy Lạp cổ đại, nền tảng của phép biện chứng là các cuộc đối thoại giữa hai hoặc nhiều người có quan điểm và ý kiến khác nhau nhưng với mục đích chung là muốn thuyết phục mọi người đồng ý với ý kiến và quan điểm của họ.

1.1. 2. Các hình thức biện chứng cơ bản:

- Gồm 3 hình thức cơ bản: Phép biện chứng cổ đại; phép biện chứng duy tâm cổ điển của Đức; phép biện chứng duy vật được thành lập bởi Karl Marx và Friedrich Engles.

1.2. Chủ nghĩa duy vật:

- Chủ nghĩa là chủ nghĩa duy vật là một phần của triết học, một thế giới quan, với quan điểm rằng vật chất là yếu tố cơ bản cấu thành sự vật bao gồm tinh thần và ý thức và là kết quả của sự tương tác vật chất.

1.3. Khái niệm biện chứng duy vật:

- Phép biện chứng duy vật, chủ nghĩa duy vật biện chứng hay chủ nghĩa duy vật biện chứng là một phần của triết học được thúc đẩy bởi Karl Marx và Friedrich Engles. Cốt lõi của nó là sự kết hợp giữa chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng.

- Theo Friedrich Engles: 'Phép biện chứng là khoa học về các quy luật phổ quát của sự chuyển động và phát triển của tự nhiên, của xã hội loài người và của tư duy'.

- Theo V. I. Lenin: 'Để thực sự hiểu mọi thứ, cần phải nhìn rộng và nghiên cứu tất cả các mặt, mối quan hệ và 'mối quan hệ gián tiếp' của điều đó và ông cũng lập luận rằng phép biện chứng đòi hỏi người ta phải chú ý đến tất cả các khía cạnh của các mối quan hệ trong sự phát triển cụ thể của các mối quan hệ đó.

1.4. Các nguyên tắc cơ bản của phép biện chứng duy vật:

- Phép biện chứng duy vật bao gồm 3 nguyên tắc cơ bản: Nguyên tắc toàn diện; nguyên tắc lịch sử cụ thể; nguyên tắc phát triển trong nhận thức và thực tiễn.

2. Nguyên tắc toàn diện:

2.1. Cơ sở lý luận:

- Cơ lý luận của nguyên tắc toàn diện là nội dung của nguyên tắc quan hệ chung;

- Mối nối chung là sự kết nối giữa các mặt đối lập của sự vật, hiện tượng và lĩnh vực trong thực tế;

- Mối tiếp xúc là khách quan và phổ quát. Nó chi phối sự di chuyển và phát triển của tất cả mọi thứ, hiện tượng và quá trình diễn ra trên thế giới. Do đó, những mối quan hệ đó là đối tượng của việc xem xét và tìm hiểu phép biện chứng.

- Mối quan hệ chung được nhận thức trong các phạm trù biện chứng như mối liên hệ giữa: Đối lập; chất lượng – chất lượng, cũ – mới; cá nhân-cộng đồng; nguyên nhân và kết quả; nội dung – hình thức;..

2.2. Nội dung:

- Nguyên tắc toàn diện đối lập với chủ nghĩa chiết trung và ngụy biện, phác thảo các kết nối chính thông qua đó các khía cạnh và kết nối không thể tránh khỏi của sự vật và hiện tượng được tìm thấy; nhận thức chúng trong sự thống nhất hữu cơ nội tại bởi vì chỉ khi đó nhận thức mới có khả năng chỉ ra đầy đủ nhất sự tồn tại khách quan với nhiều tính chất, mối quan hệ, mối quan hệ và mối quan hệ qua lại của các đối tượng nhận thức.

- Nguyên tắc tổng thể quan sát mối quan hệ gắn liền với thực tế; Không cần suy nghĩ, tưởng tượng vì mối quan hệ giữa sự vật và hiện tượng và nhu cầu của con người rất phong phú và trong mỗi tình huống, chỉ có một vài mối quan hệ phù hợp với nhu cầu của con người, vì vậy nhận thức về sự vật và hiện tượng chỉ là tương đối, không hoàn toàn. Một khi chúng ta nhận ra điều đó, chúng ta sẽ có thể tránh được sai lầm khi tuyệt đối hóa kiến thức có sẵn, coi chúng như những sự thật chân thực nhất mà không cần bổ sung, không cần phát triển. Qua đó giúp chúng ta thấy được vai trò của các khía cạnh trong từng thời kỳ cũng như của toàn bộ quá trình di chuyển và phát triển các mối quan hệ cụ thể của sự vật, hiện tượng.

- Nguyên tắc tổng thể quan sát các mối quan hệ đồng bộ, toàn diện, không cục bộ, không phiến diện; nghĩa là, trong thực tế, một hệ thống các phương pháp và phương tiện khác nhau phải được sử dụng đồng bộ để tác động và thay đổi các khía cạnh và mối quan hệ tương ứng của sự vật và hiện tượng. Nhưng ở mỗi bước đi, mỗi lần phải nắm được những điểm mấu chốt để từ đó tập hợp lực lượng xử lý và tránh trì trệ.

- Nguyên tắc tổng thể cho phép báo trước sự di chuyển và phát triển của sự vật và hiện tượng để giảm thiểu các vấn đề của bê muộn, cổ xưa.

Phần 2. Kiến thức ứng dụng.

1. Về nhận thức:

- Khi quan sát một đối tượng hoặc hiện tượng, chúng ta phải đặt sự vật hoặc hiện tượng đó trong mối quan hệ qua lại của những thứ và hiện tượng khác và phải tìm ra mối liên hệ giữa các yếu tố, bộ phận và giai đoạn khác nhau của chính sự vật hoặc hiện tượng đó. Để có thể nhận thức đúng đắn về sự vật, hiện tượng chúng ta phải xem xét chúng liên quan đến nhu cầu thực tế tương ứng với từng giai đoạn, thời kỳ và thế hệ, con người chỉ có thể nhìn thấy một số lượng nhỏ các mối quan hệ để kiến thức về những sự vật phi thường chỉ là tương đối, không tuyệt đối, không đầy đủ. Chúng ta cần tìm hiểu không chỉ về sự kết nối mà còn để xác định vai trò, vị trí và bản chất của sự vật, mà còn để chống lại chủ nghĩa chiết trung và ngụy biện của ngụy biện.

2. Về thực tiễn:

- Nguyên nguyên tắc toàn diện đòi hỏi chúng ta phải thay đổi mối quan hệ bên trong của những sự vật phi thường cũng như mối quan hệ giữa những sự vật hiện tượng nếu chúng ta muốn thay đổi và cải thiện sự vật hoặc hiện tượng đó. Để đạt được sự thay đổi và đổi mới như vậy, một mặt, chúng ta phải áp dụng đồng bộ các phương pháp, biện pháp và phương tiện để giải quyết sự vật và hiện tượng. Mặt khác, nguyên tắc toàn diện đòi hỏi trong thực tế phải tập trung vào các chính sách trải đều và tập trung. Giải quyết toàn bộ và chọn các vấn đề chính để tập trung giải quyết dứt điểm.

3. Ứng dụng:

3.1. Ứng dụng cho bản thân:

Đối với sinh viên, việc áp dụng nguyên tắc toàn diện trong cuộc sống là khá quan trọng trong học tập, giải quyết vấn đề cũng như phục vụ mục đích phát triển bản thân. Nguyên tắc này góp phần định hướng các hoạt động nhận thức, thực hành và hoạt động cải thiện bản thân. Nhưng để đạt được hiệu quả cao nhất khi thực hiện nguyên tắc toàn diện, chúng ta phải biết áp dụng sao cho tốt cho bản thân và phù hợp với từng thời điểm, không gian thích hợp.

3.2. Ứng dụng trong học tập:

Đối với sinh viên, học tập có lẽ là ưu tiên hàng đầu. Để đạt được hiệu quả trong học tập, sinh viên cần có phương pháp học tập phù hợp và phải biết cách linh hoạt trong việc tiếp cận và tiếp thu kiến thức từ giảng viên cũng như từ các nguồn lực. Về phương pháp học, mỗi học sinh sẽ có một phương pháp học tập khác nhau. Do đó, để tìm ra phương pháp học phù hợp, việc áp dụng nguyên tắc toàn diện là vô cùng quan trọng. Cụ thể, khi áp dụng nguyên tắc toàn diện, chúng ta sẽ đưa việc học vào các mối quan hệ như: Học gì, học như thế nào, học khi nào.. Và khi chúng ta rút ra mối liên hệ giữa chúng, chúng ta sẽ có được một hệ thống kiến thức và phương pháp học tập phù hợp. Về mặt tiếp cận và tiếp thu kiến thức, sinh viên không nên quá rập khuôn về những gì được truyền đạt từ giảng viên hoặc đọc trong sách, định kiến ở đây không phải là nói rằng trí thức nhận được từ khoa hoặc sách là sai, nhưng điều đó có nghĩa là sinh viên không nên quá tuyệt đối hóa những trí thức đó mà không thêm, không phát triển. Ví dụ, khi chúng ta học hóa học với kiến thức mà trong môn học chỉ nói chung chung, nói chung, nhưng khi chúng ta học các môn khác như học sinh, những vấn đề đó sẽ được nói cụ thể hơn và sau đó chúng ta cần học vấn đề đó để hiểu, sâu hơn và phải tiếp thu các quan điểm khác nhau để so sánh. Và như chúng ta đều biết, "học đi đôi với nhau" nên chúng ta cũng phải áp dụng kiến thức đó vào thực tế để biết chúng có đúng không hay còn những vấn đề khác.

3.3. Ứng dụng trong cuộc sống:

Đối với cuộc sống hàng ngày, nguyên tắc hòa nhập cũng rất quan trọng đối với mọi người. Ví dụ, khi kết bạn, một số người đưa ra lựa chọn kết bạn và đánh giá người khác dựa trên ngoại hình, nhưng quan điểm này sẽ hoàn toàn sai nếu bạn đang tìm kiếm những người bạn tốt, bởi vì ngoại hình và tính cách là hai khía cạnh khác nhau của một người, đánh giá một người bằng ngoại hình là một hành động phiến diện và dẫn đến sai lầm khi chọn bạn. Bởi vì đôi khi những người có vẻ ngoài đẹp chỉ cho chúng ta ấn tượng ban đầu tốt, nhưng sau khi tiếp xúc, bản chất thực sự của họ sẽ khiến chúng ta ngã ngửa. Do đó, đánh giá một người là một quá trình lâu dài và chúng ta phải áp dụng nguyên tắc toàn diện để có cái nhìn tổng quát, đa chiều về một người và từ đó có thể đưa ra đánh giá chính xác nhất để tránh sai lầm khi chỉ nhìn nhận một chiều, một chiều.

Phần 3. Kết thúc:

- Tóm, nguyên tắc toàn diện đòi hỏi người học phải tiếp cận vấn đề từ nhiều phía tránh cái nhìn một chiều, một chiều. Ngoài ra, nguyên tắc toàn diện không phù hợp với quan điểm lan tỏa, liệt kê các tính chất quy định khác nhau của sự vật và hiện tượng phải làm nổi bật điều quan trọng nhất, trọng tâm của vấn đề từ đó đưa ra các giải pháp phù hợp để giải quyết dứt điểm vấn đề đó tránh được vấn đề chậm trễ, bảo thủ.

TÀI LIỆU THAM KHẢO:

Link

Link

%A7a_ph%C3%A9p_bi%E1%BB%87n_ch%E1%BB%A9ng_duy_v%E1%BA%ADt

Link

%ADt_bi%E1%BB%87n_ch%E1%BB%A9ng