Để đạt điểm kiểm tra văn trên tám bạn cần có một số kỹ năng cơ bản của từng phần gồm đọc hiểu, viết đoạn văn và làm văn. Đầu tiên chúng ta sẽ tìm hiểu các yêu cầy thường được nêu ra trong phần đọc hiểu và cách giải quyết câu hỏi đó: І: Phần đọc hiểu văn bản 1. Nội dung chính của đoạn văn đoạn thơ Căn cứ vào câu chủ đề (thường xuất hiện ở câu đầu hay câu cuối) của văn bản 2. Các biện pháp tu từ, dấu hiệu và tác dụng · Điệp từ \ ngữ\điệp cấu trúc: Từ ngữ được lặp lại - Tác dụng: +nhấn mạnh.. (căn cứ vào từ ngữ và nội dung) +tạo nhịp điệu, tính nhạc cho câu thơ (câu văn) thêm sinh động. · Nhân hóa: Biến nhưng sự vật vô tri vô giác trở lên giống con người - Tác dụng: +.. (sự vật, sự việc trong câu văn) là nhưng vật vô tri vô giác nhưng qua cách nhìn tinh tế của nhà thơ (văn), tác giả đã thổi hồn mình vào hình ảnh, biến nó thành có hành động (suy nghĩ, tình cảm) như con người, gần gũi với con người +giúp cho câu văn (thơ) thêm gợi hình gợi cảm, sinh động. · So sánh: Có các từ như, là, giống như, tựa như, bằng.. (chú ý: Phải có hai vế tương đồng) - Tác dụng: +sự so sánh ví von A với B làm nổi bật lên vẻ đẹp của.. (A).. +giúp cho câu văn (thơ) thêm gợi hình gợi cảm, sinh động. · Ẩn dụ (một vế hiện A và một vế ẩn B) : Có 2 trường hợp +ẩn dụ thường :(vd: Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ- viếng lăng bác) +ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (vd: Giọng nói ngọt, chạm vào tiếng chim) sự dụng giác quan để cảm nhận sự vật tồn tại ảo - Tác dụng: . (A).. gợi liên tưởng đến. (B).. tạo cho câu văn (thơ) thêm gợi hình gợi cảm, sinh động. · Hoán dụ: Lấy bộ phận để chỉ toàng thể (vd : Bàn tay ta làm nên tất cả) ;lấy cái cụ thể để chỉ cái trừu tượng hay ngược lại (vd: miền nam mong bác nỗi mong cha) ;lấy vật chứa để gọi vật bị chứa (vd: cả lớp im lặng). · Nói quá: Phóng đại sự vật sự việc lên quá mức - Tác dụng: Tạo ấn tượng, sự bất ngờ, dí dỏm cho câu văn câu thơ đồng thời tạo cho câu văn (thơ) thêm gợi hình gợi cảm, sinh động. · Nói giảm nói tránh - Tác dụng: Làm cho câu văn câu thơ tế nhị, lịch sự, giảm đau thương mất mát. · Chơi chữ :(ít gặp) ·liệt kê :(thuộc một cùng chủ đề, trường từ vựng A) - Tác dụng: Làm phong phú đa dạng.. (A).. tạo cho câu văn (thơ) thêm gợi hình gợi cảm, sinh động, giàu hình ảnh. · Đảo ngữ: Đảo vị trí chủ ngữ và vị ngữ (mọc giữa dòng sông xanh;lác đác bên sông tiều vài chú ) - Tác dụng: Đảo trật tự từ trong câu để nhấn manh, tô đậm hình ảnh.. đồng thời tạo cho câu văn (thơ) thêm gợi hình gợi cảm, sinh động · Đối lập: - Tác dụng tạo hiệu quả hài hòa, cân đối;nhấn mạnh về.. tạo cho câu văn (thơ) thêm gợi hình gợi cảm, sinh động, tạo nhịp điệu. · Câu hỏi tu từ: Câu hỏi của tác giả mà không có câu trả lời - Tác dụng: +tạo sự băn khoăn, suy tư trăn trở của tác giả về.. +tạo cho câu văn (thơ) thêm gợi hình gợi cảm, sinh động. 3. Phương thức biểu đạt · tự sự: Sử dụng từ ngữ kể chuyện (sd nhiều trong văn xuôi) · miêu tả: Sử dụng từ ngữ miêu tả như đẹp, to, tròn.. · biểu cảm: Sử dụng từ ngữ thể hiện cảm xúc, suy nghĩ (sd trong thơ) · nghị luận: Sử dụng câu đề nghị như hay, nên, cần.. (sd trong văn xuôi) · thuyết minh :(ít gặp) · hành chinh-công cụ (ít gặp) 4. Phong cách ngôn ngữ · sinh hoạt (nhật ký, thư) gợi ý thương xuất hiện bên dưới đoạn trích vd như.. trích trong nhật ký.. \thư gửi.. · nghệ thật (thơ, văn, truyện, kịch) · báo chí (bai báo, quảng cáo) · khoa học (SGK, tham khảo luận văn) · chính luận (cáo, hịch, tuyên ngôn) · hành chính (đợn, văn bản) 5. Giải thích câu.. \theo tác giả.. Cần phải đạt câu văn câu thơ vào ngữ cảnh của văn bản, các ý cần nêu chủ yếu nằm trong phần văn bản 6. Thông điệp, bài học, ý nghĩa rút ra: Cần căn cứ vào câu chủ đề của văn bản
